Zkoumání přijetí netradičního matematicko-didaktického prostředí u dětí předškolního věku a žáků 1. ročníku ZŠ

Abstract

Diplomová práce se věnuje netradičnímu matematicko-didaktickému prostředí "Dědy Lesoně" u dětí předškolního věku a 1. ročníku ZŠ. Jedná se o zkoumání schopnosti krátkodobé paměti, práce s ikonami a uchopení jednoduchých rovnicových vztahů. Děti mladšího školního věku dokázaly, že jsou schopny pojmout dané téma s jistotou a své dovednosti aplikovat dále. Dětem předškolního věku je nutno pro dosažení jistoty ponechat větší prostor.

This Diploma Thesis deals with untraditional mathematical-didactical environment of "Grandad Lesoň" in teaching children of pre-school age and of the first primary-school year. The aim of the Thesis is to explore the ability of short-time memory, working with icons and acquirement of simple equation relations. The children of lower school age proved ability to understand a topic with confidence and showed that they are able to apply all their skills. To acquire the confidence it is necessaiy for the children of preschool age to have more leeway.