Intonační a hlasová výchova a její význam v praxi pro studenty flétny.

Abstract

Práce si klade za cíl shrnout vliv intonační a hlasové výchovy na hudební vnímání a intonační schopnosti hudebníků a prozkoumat její přínos flétnistům. Například popíše, jak tato výchova pomáhá při ladění, správném dýchání, tvoření tónu a schopnosti lepších hudebních představ. Výzkum také nastíní, jak tato disciplína může zkvalitnit veřejné vystupování. Krátce se zmíní i o flétnové metodice, aby čtenář pochopil, proč hlas s tvorbou tónu na flétnu úzce souvisí. Po celou dobu se bude práce zabývat paralelami a odlišnostmi mezi obory zpěvu a hry na flétnu a jejich propojení s intonační výchovou. Pro výzkumnou část bude použito dotazníkové šetření polostrukturované formy a výtahy z rozhovorů. V šetření budou osloveni studenti a pedagogové flétny a na tomto vzorku bude zkoumáno, jak k celkové problematice přistupují, zda se nad propojením těchto oborů zamýšlejí a praktikují poučky z těchto oborů ve výuce. V rozhovorech nalezneme zase osobnější a podrobnější pohled vybraných korespondentů a přinesou nám náhled do zákulisí výuky hry na flétnu. Podle odpovědí bude posouzeno, zda by na hlasovou výchovu na konzervatořích a základních uměleckých školách měl být brán větší ohled a k jakým novým pohledům na výuku by tato zjištění mohla vést.

The objective of this paper is to summarize the influence if intonation and vocal education on musical perception and intonational skills of musicians, and to analyze its benefits to the flute players. For example, it describes how these educations helps tuning, proper and correct breathing, formation of a tone and developing better musical images. Following research shows how this discipline can improve the quality of public performance. It also mentions briefly the flute methodology so the reader is able to understand why is voice so crucial regarding the formation of a tone when playing the flute. All the while, the work will look at parallels and differences between the fields of singing and flute playing, and their connection to intonation education. For the research part of this paper, survey of semi-structured questionnaire and extracted parts of an interview are used. In the survey itself, students and teachers of flute were asked to participate. The research on the overall attitude towards this issue is analyzed on this sample. Further it focuses on whether the students and teachers contemplate the junction of these subjects, and whether they actually use some techniques suggested by current research of this topic. The interviews offer more personal and detailed view of chosen respondents...