Vnímání diakritických znaků žáky 2. stupně základních škol
Perception of Diacritical Characteristics by Students of Lower Secondary Education
diplomová práce (OBHÁJENO)
Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/189420Identifikátory
SIS: 268610
Kolekce
- Kvalifikační práce [19148]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Hanel, Lubomír
Fakulta / součást
Pedagogická fakulta
Obor
Učitelství biologie pro 2. stupeň základní školy a střední školy
Katedra / ústav / klinika
Katedra biologie a environmentálních studií
Datum obhajoby
22. 5. 2024
Nakladatel
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaJazyk
Čeština
Známka
Velmi dobře
Klíčová slova (česky)
učebnice, přírodopis, vizuální prostředky, ilustrace, fotografie, určovací znakyKlíčová slova (anglicky)
textbook, nature, visual media, illustration, photography, identifying characteristicsDiplomová práce se věnuje vizuálním prostředkům v učebnicích přírodopisu, a to konkrétně vyobrazení diakritických znaků živočichů. V teoretické části se zaměřuje na učebnici, její funkci a nonverbální prostředky. Bližší pozornost pak věnuje podobě a funkci ve vzdělání u ilustrace a fotografie. Dále také rozebírá tvorbu biologické ilustrace a práci ilustrátora skupin živočichů, které jsou použity v dotazníkovém šetření. V praktické části kvantitativní vědeckou metodou skrze dotazníkové šetření práce zjišťuje, jak studenti druhého stupně vnímají v učebnicích přírodopisu diakritické znaky vybraných živočichů vyobrazených pomocí ilustrací a fotografií.
The thesis focuses on visual media in science textbooks and specifically on the diacritical characteristics of animals. The theoretical part concentrates on the textbook, its function and nonverbal media. The thesis elaborate more closely on the form and function in education of illustration and photography. It also discusses the creation of biological illustrations and the work of the illustrator of the groups of animals used in the questionnaire survey. In the practical part, quantitative research through a questionnaire survey determines how students of lower secondary education perceive the diacritical characteristics of selected animals depicted through illustrations and photographs in natural textbooks.