Současné podoby fotografie ve výtvarné výchově

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá využitím současné fotografie ve výtvarné výchově a jejím vlivem na rozvoj kreativity a vnímání umění u žáků základních a středních škol. Teoretická část práce představuje vývoj fotografie za posledních třicet let, zahrnuje definice nových termínů a směrů a představuje nejvýznamnější autory této doby. V didaktické části práce jsou navrženy, realizovány a zhodnoceny výukové programy pro nižší ročníky víceletého všeobecného gymnázia pracující se současnou fotografií a na závěr je představen autorský soubor reflektující trendy v současné výtvarné fotografii. Cílem práce je prozkoumat různé metody a strategie, které umožňují efektivní začlenění digitální a postdigitální fotografie do výtvarného vzdělávání a analyzovat přínosy tohoto přístupu pro rozvoj vizuálního myšlení a expresivity žáků. KLÍČOVÁ SLOVA fotografie, digitální fotografie, výtvarná výchova, didaktická transformace, digitální kompetence, digitální technologie, grafické editory

This diploma thesis focuses on the utilization of contemporary photography in art education and its influence on the development of creativity and perception of art among primary and secondary school students. The theoretical part of the thesis presents the evolution of photography over the last thirty years, including definitions of new terms and directions, and introduces the most important authors of this period. In the didactic part of the work, educational programs working with contemporary photography for general high school students are designed, implemented, and evaluated. Finally, an author's portfolio reflecting trends in contemporary fine art photography is presented. The aim of the thesis is to explore various methods and strategies that enable the effective inclusion of digital and post-digital photography in art education and to analyze the benefits of this approach for the development of visual thinking and expressiveness of pupils. KEYWORDS photography, digital photography, art education, didactic transformation, digital competence, digital technology, graphic editors