Edukace dětského obézního pacienta

Abstract

Diplomová práce se zabývá metodami, které se používají při edukaci dětského obézního pacienta. Dále je věnována tvorbě nového edukačního materiálu, který má pomoci v boji s dětskou obezitou. Tento edukační materiál je připraven na podobném principu, jako edukační materiál pro diabetické pacienty s názvem Konverzační mapy TM. Teoretická část je věnována třem hlavním tématům. Prvním zpracovaným tématem je dětská obezita. Konkrétně jsou rozebrány rizikové faktory, které napomáhají rozvoji tohoto onemocnění, prevence a léčba tohoto onemocnění. Dále je podrobně zpracováno téma edukace. Třetí hlavní téma je již konkrétně zaměřeno na edukaci v dětské obezitologii a edukační materiály, které se této problematice věnují. V praktické části je hodnocena kvalita prevence dětské obezity a její konkrétní dopad u dětí ve věku 11-15 let. Tato část je realizována kvantitativním výzkumem, kde jsem pro zjištění potřebných dat použila anonymní nestandardizovaný dotazník, který obsahoval 14 otázek. Cílem dotazníku bylo zjistit dvě skutečnosti. V první řadě mě zajímalo, kde děti získávají přesné informace o zdravém životním stylu. Toto zjištění ovlivnilo tvorbu edukačního materiálu. Také mě zajímalo, jaké je skutečné stravovací chování dětí ve věku 11-15 let. Z šetření vyplývá, že děti, jejichž snídaně obsahuje větší...

This thesis deals with methods used for childhood obese patient education. It is further devoted to the creation of new educational resource to help fight the childhood obesity. This educational material has been prepared on a similar basis as the educational material for diabetic patients called Conversation maps TM. The theoretical part is dedicated to three main topics. First of all it analyzes risk factors influencing progression of the child obesity, prevention and treatment of this disease. Secondly, the theme of education is further elaborated. Finally, the third main topic is focused specifically on education in childhood obesitology and educational materials dealing with this issue. Quality of childhood obesity prevention and its specific impact on children aged 11-15 years is assessed in practical part. This part was realized using quantitative research, where I used an anonymous non-standardized questionnaire (which contained 14 questions) to gather the necessary data. The aim of the questionnaire was to find two facts. First, I was wondering where the children got accurate information about a healthy lifestyle. This finding has influenced the formation of educational material. Second, I was wondering what the real dietary habits of children aged 11-15 years are. The survey shows that...