Minimum úspěšného lektora

dc.contributor.advisor	Mužík, Jaroslav,
dc.contributor.author	Bednaříková, Věra
dc.date.accessioned	2019-12-17T16:40:11Z
dc.date.available	2019-12-17T16:40:11Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11956/89960
dc.description.abstract	Princip celoživotního vzdělávání a učem Je celoživotní proces, který zacma předškolní výchovou, pokračuje primárním školstvím, na které navazuje síť různorodých středních škol a vysokým školstvím relativně končí. Předpokládá se však promyšlená návaznost se vzděláváním dospělých. Změnami vekonomice a v podnikové sféře se Česká republika přibližuje Evropské unii i v oblasti nároků na další vzdělávání pracovníků. V zemích Evropské unie se intenzivně vyvíjejí vzdělávací programy, které jsou určeny různým cílovým skupinám vzdělávaných (např. malým a středním podnikům, ženám, absolventům škol, nezaměstnaným atd.).	cs_CZ
dc.language	čeština	cs_CZ
dc.language.iso	cs_CZ
dc.subject	lingvodidaktické lektoráty	cs_CZ
dc.subject	Lingvodidaktika	cs_CZ
dc.subject	Vzdělávání učitelů	cs_CZ
dc.title	Minimum úspěšného lektora	cs_CZ
dc.type	Bakalářská práce	cs_CZ
dc.description.department	Katedra andragogiky a personálního řízení	cs_CZ
dc.description.faculty	Filozofická fakulta	cs_CZ
dc.identifier.aleph	000704100
thesis.degree.name	Bc.	cs_CZ
uk.file-availability	VUK
dc.identifier.lisID	990007041000106986