Rekognice ve vyšetřování trestné činnosti

Abstract

(česky) Rigorózní práce s názvem "Rekognice ve vyšetřování trestné činnosti" se zabývá interakcí a komunikací účastníků trestního řízení a tím, jaký má vliv kvalita těchto procesů na rekognici. V teoretické části je čtenářům přiblíženo trestní řízení, všechny procesní náležitosti a faktory, které průběh vyšetřování ovlivňují. Jsou zde také definována práva a povinnosti všech důležitých účastníků trestního řízení. Úvodní část je dále věnována komunikaci a jejím vlivům na úspěšné vedení výslechu a rekognice. Následně je zde pojednáno o psychologických aspektech procesních úkonů v přípravném řízení, přičemž v závěru teoretické části jsou podrobně popsány faktory, které mají vliv na vedení rekognice. V empirické části bylo kladeno za cíl zjistit, jaký vliv má způsob a kvalita podané instrukce na úspěšné provedení rekognice pachatele v simultánním a kombinovaném formátu. Empirická část byla uskutečněna v metodologické podobě experimentu. Probandi byli rozděleni do skupin podle daných kritérií a byl jim prezentován videozáznam trestného činu. Dále byla provedena rekognice a cílem bylo zjistit, jaký vliv má instrukce a podnětový materiál na výsledek rekognice.

(in English): The thesis " Recognition in the investigation of crime" is studies the interaction and communication of criminal proceeding participants and its influence on the quality of those proceedings on recognition. The theoretical part deals with criminal proceedings such as all the trial requirements and factors which affect police investigation. Rights and responsibilities of all participants of trials are defined. Furthermore, communication, its types and categories and -most of all -its impact on successful police interrogation is examined. In conclusion of the theoretical part we describe the aspects which control the investigation and potential offender recognition. In the empirical part the aim was to find out what impact the quality of instructions has on successful offender recognition in simultaneous and combined format. The empirical part was performed in an experiment. The research participants were devided into categories according to chosen standards. Then they were presented with a video recording of a criminal offence followed by recognition. We targeted at discovering whether the instructions and the way they are given influence the results of recognition.