Krize a osobnostní růst. Možnosti a metafory krize

Abstract

Každý lov k má zkušenost s krizí, je to p irozená sou ást lidského života. Krize v sob skrývá potenciál v podob výzvy a možnosti nového vnímání sv ta a sebe sama. V této práci se zam uji na možnosti, které se lov ku otevírají v p ípad , že vyhledá odbornou pomoc. P edpokládám, že krize je sou ástí procesu osobnostního r stu. Hlavní teoretické kapitoly se tedy týkají t chto dvou témat. Krizi nejprve definuji v etn jejího pr b hu a r zných typ . Následn ji za azuji do kontextu náro ných životních situací v etn možností strategií zvládání. Osobnostní r st definuji i z hlediska vývoje a zm ny. Obojí je zam eno procesuáln . Cílový stav je nazna en v subkapitole o optimální osobnosti. Dále se zabývám oblastí pozitivní psychologie, která se soust edí p edevším na kvalitu života lov ka. Za nejd ležit jší koncepty ve vztahu ke krizi, které zde zmi uji, považuji Rotter v Locus of control a Seligman v nau enou bezmocnost. Z oblasti psychoterapeutických sm r jsem zvolila existenciáln -humanistickou tradici, která nejvíce odpovídá mé výzkumné otázce na možnosti krize. V nuji se zde zakladatel m hlavních sm r - V.E. Franklovi a Logoterapii, A. Maslowovi a Humanistické psychoterapii, C. R. Rogersovi a Na klienta orientované psychoterapii a F. Perlsovi a Gestalt psychoterapii. Navíc je v teoretické ásti ješt kapitola o...

Each person has an experience with crisis, it is a natural part of human life. A crisis has an inner potential in the form of a challenge and it brings a new possibility for people in percieving reality and themselves. In this thesis I focuse on possibilities which open for those people who seek a professional advice. I suppose that crisis is a part of the process of personal growth. Therefore the main theoretical chapters refere to these two themes. First I define what a crisis is including it's course and various types. Than I place crisis into the context of difficult life situations including coping strategies. Personal growth is defined in the view of development and change. Both are focused on the process. The goal of personal growth is described in a sub-chapture on optimal personality. The following chapter is on positive psychology which pays attention to the quality of life. I suppose that the most important concepts of these fields of study are Rotter's Locus of control and Seligman's learned helplessness. Out of psychoterapeutical schools I have chosen existencial-humanistic tradition which corresponds to my research question the most. I put attention to the founders of main schools - V. E. Frankl's Logotherapy, A. Maslow's Humanistic psycholgy, C.R. Rogers's Client-centred therapy and F....