Výuka s prvky badatelsky orientovaného vyučování zaměřená na bezobratlé živočichy školní zahrady pro žáky 2. stupně ZŠ

Abstract

Diplomová práce se hlouběji zaměřuje na výuku s prvky badatelsky orientovaného vyučování, s důrazem na bezobratlé živočichy v prostředí školní zahrady. Teoretická část se věnuje výuce bezobratlých živočichů na 2. stupni základní školy a charakterizuje zástupce, s nimiž se žáci běžně setkávají na školní zahradě. Zároveň identifikuje potenciál školní zahrady pro přírodovědné vzdělávání. V této části jsou rovněž popsány aktivizační metody vyučování, které budou implementovány do navrhovaného výukového programu. Praktická část diplomové práce se důkladně věnuje návrhu výukového programu s důrazem na badatelské prvky. Tento program zahrnuje také výrobu pomůcek pro sběr a odchyt bezobratlých živočichů, včetně vytváření hmyzích hotelů, škvorovníků a padacích zemních pastí. Práce se rovněž detailně zabývá praktickým využitím různých pomůcek pro identifikaci odchycených bezobratlých. Navrhovaný výukový program byl pečlivě implementován a následně důkladně ověřen v praxi. V rámci výzkumné části práce byl proveden systematický výzkum pomocí pretestu a posttestu, který zkoumal vliv aplikovaného výukového programu na změny v znalostech a postojích žáků k bezobratlým. Tímto přístupem bylo sledováno nejen získání dat, ale i hlubší pochopení efektivity badatelsky orientované výuky a konkrétního dopadu této...

The thesis delves into teaching with elements of inquiry-based education, with a focus on invertebrate animals in the school garden environment. The theoretical section addresses the instruction of invertebrate animals at the 2nd level of primary school, characterizing representatives commonly encountered by students in the school garden. Simultaneously, it identifies the potential of the school garden for natural science education. This section also describes activating teaching methods to be implemented in the proposed educational program. The practical part of the thesis thoroughly explores the design of an educational program with an emphasis on investigative elements. This program includes the production of tools for collecting and capturing invertebrate animals, such as creating insect hotels, beetle traps, and pitfall traps. The thesis also meticulously examines the practical utilization of various tools for identifying captured invertebrates. The proposed educational program has been carefully implemented and subsequently thoroughly verified in practice. In the research section of the thesis, a systematic study was conducted using pretests and posttests to examine the impact of the applied educational program on changes in students' knowledge and attitudes towards invertebrates. This...