Corpus-based comparative analysis of filled pauses in teacher English of native and L2 speakers

Abstract

Tato práce zkoumá výskyty vyplněných pauz v učitelské angličtině a poskytuje jejich typologii spolu s kvantitativními daty: frekvencí a absolutní četností jednotlivých typů pauz. Analýza, typologizace a statistický výstup jsou vypracovány zvlášť pro rodilé a nerodilé mluvčí, charakteristiky pauz obou skupin jsou na závěr srovnány. Data jsou čerpána z korpusu učitelské angličtiny ETC. Práce je vypracována v angličtině. Klíčová slova: disfluence, vyplněné pauzy, učitelská angličtina, korpus učitelské angličtiny, korpusová analýza, rodilí mluvčí, nerodilí mluvčí

This thesis investigates occurrences of filled pauses in teacher English and provides their typology along with quantitative data: frequency and the total number of the individual types of pauses. The analysis, typologisation and statistical output are performed individually for for native and non-native speakers, the characteristics of filled pauses for each group are compared at the end. All data are taken from the ETC corpus of teacher English. The thesis is written in English. Key words: disfluency, filled pauses, teacher English, teacher English corpus, corpus analysis, native speakers, non-native speakers