Jevištní tvarování s dětmi mladšího školního věku na základní škole
Theatre with Children of a Young School Age at Primary Schools
diploma thesis (DEFENDED)
![Document thumbnail](/bitstream/handle/20.500.11956/2839/thumbnail.png?sequence=6&isAllowed=y)
View/ Open
Permanent link
http://hdl.handle.net/20.500.11956/2839Identifiers
Study Information System: 20605
Collections
- Kvalifikační práce [19336]
Author
Advisor
Referee
Tomková, Anna
Faculty / Institute
Faculty of Education
Discipline
Teacher Training for Primary Schools
Department
Information is unavailable
Date of defense
18. 1. 2006
Publisher
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaLanguage
Czech
Grade
Excellent
Cílem diplomové práce bylo posoudit, zda je možné s dětmi mladšího školního věku na základní škole dojit k jevištnímu tvaru a zachytit jaká specifika s sebou nese tento způsob práce. Práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. V teoretické části je charakterizován mladší školní věk z ontogenetického hlediska. Druhá část teoretické části se zabývá otázkou, co je jevištní tvarováni, jaká má specifika a jak vzniká při práci s dětmi mladšího školního věku. Praktická část popisuje a reflektuje jednotlivé části mého projektu, který probíhal rok a půl s dětmi mladšího školního věku na základní škole. Praktická část je doplněna textovým a fotografickým materiálem a DVD záznamem uvedené jako přílohy k diplomové práci. KLÍČOVÁ SLOVA: jevištní tvar, dramaturgicko-režijni koncepce, hra, dramatická hra, improvizace, dramatický text, tvarováni, představeni, projekt, mladší školní věk, tvořivost. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
The main purpose of this degree work is to explore some basic possibilities how to come to the stage formation with younger school age children (from six to eleven years old) at primary school. The second aim is to describe what are the specifics connected with this way of work. My degree work is divided into theoretical and practical part. In the theoretical part, there is a characterization of younger school age children in ontogenesis viewpoint. The basic question of the second part of theoretical part is the stage formation, its description and its progress during the work with younger school age children. The practical part describes and reflects component parts of my project. This project proceeded one year and half with younger school age children at Chlupova primary school. The practical part is completed with the text and photograph materials and DVD record of the final presentation. KEY WORDS: stage form, stage and dramaturgical conception, game, dramatic play, improvisation, script, formation, performance, project, younger school age, creativity. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)