Klima školní třídy

Abstract

Práce obsahuje teoretické základy vztahující se třídnímu klimatu a pozici žáka ve třídě. Praktická část je založena na sociometrickém výzkumu vývoje pozic žáků jedné třídy nejprve ve čtvrtém, poté v devátém ročníku základní školy. Doplňujícím výzkumem je preference kladných a odsuzování záporných vlastností stejných dětí v daném věku.

The work contains theoretical foundations regarding the class environment and pupil's position in the class. The practical part is based on the sociometric research of pupil's position evolution, first in fourth grade and afterward in ninth grade of basic school. Additional research investigates positive and negative characteristics of children in the same age.