Koncept sense of place v geografickém vzdělávání

Abstract

Smysl místa a vztah k místu jsou témata, které rezonují v diskurzu oborových didaktik včetně geografického vzdělávání i v novém Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělává- ní. Ačkoliv je výzkum konceptu sense of place v geografickém vzdělávání v zahraniční litera- tuře rozpracován, v prostředí Česka tomu tak není. Snahou disertační práce je tento stav alespoň z části změnit a přispět k většímu odbornému zájmu o výzkum smyslu místa a vztahu k místu i k jejich efektivnější implementaci do výchovně-vzdělávacího procesu v Česku. Teoretická část práce představuje teoretická východiska, využitá ve výzkumné části. Zabývá se konceptem místa; interakcí místo-člověk; konceptem sense of place; místem a vztahem k místu v geografickém a environmentálním vzdělávání; místní krajinou a místním regionem; konceptem regionální identity; vztahem k přírodě a terénní výukou. Cílem této části je teoreticky vymezit koncept SOP v geografickém vzdělávání. Ve výzkumné části jsou představeny výsledky sedmi výzkumů. Konkretizování výzkumných témat a z nich pramenících výzkumných otázek bylo založeno na bázi rozsáhlé literární rešerše, která byla na téma konceptu sense of place v geografickém (a environmentálním) vzdělávání provedena. Je vymezeno pět hlavních oblastí výzkumných témat: prozkoumání problematiky sense of...

Sense of place and place attachment are topics that resonate within the discourse of subject didactics, including geography education, and is also reflected in the new Framework Educational Program for Basic Education. Although research on the concept of sense of place in geographical education is well-developed in foreign literature, this is not the case in the Czech context. The aim of this dissertation is to partially change this situation and contribute to greater academic interest in researching sense of place and place attachment, as well as their more effective implementation in the educational process in Czechia. The theoretical part of the dissertation presents the theoretical foundations used in the research part. It addresses the concept of place; the interaction between place and person; the concept of sense of place; place and place attachment in geographical and environmental education; the local landscape and region; the concept of regional identity; and the relationship to nature and field education. The goal of this section is to provide a theoretical definition of the concept of sense of place within geography education. The research section presents the results of seven studies. The specification of research topics and the resulting research questions were based on an extensive...