Vzdělávání učitelů v oblasti mediální výchovy v ČR se zaměřením na situaci na gymnaziální úrovni

Abstract

Práce je věnována dnes hojně diskutovanému tématu mediální gramotnosti. Nezabývá se ale edukací žáků, obrací se k možnostem vzdělávání (především) středoškolských učitelů v oblasti mediální výchovy. Stručně uvádí do problematiky, co je to mediální výchova a mediální gramotnost a jaká je její historická tradice v českých zemích. Věnuje se zásadám a pravidlům vzdělávání dospělých z pohledu andragogiky. Analyzuje nabídku vzdělávacích programů, seminářů, odborné literatury a specializovaných webů od neziskových organizací, soukromých firem, státu a vysokých škol. Samostatná kapitola přináší přehled vyučovaných předmětů s mediální tematikou na pedagogických fakultách. Provedené vlastní výzkumné šetření je zaměřené na vzdělávací strategie a přístupy k výuce mediální výchovy několika učitelů z plzeňských gymnázií. Nehodnotí jen množství a druh využitých vzdělávacích forem, ale blíže si všímá i motivace učitelů k dalšímu profesnímu seberozvoji, jejich vztahu k médiím a individuálním možnostem při zavádění průřezových témat na jednotlivé školy. V závěru se práce snaží předložit pozitiva a negativa současného stavu, kriticky zhodnotit situaci v oblasti dalšího profesního vzdělávání pedagogů a navrhnout možná řešení a zlepšení do budoucna.

This paper focuses on the much discussed topic of media literacy. Rather than focussing on the education of pupils, it turns to the possibilities of education primarily of high school teachers in the area of media education. It briefly presents the issue of media education and media literacy, and its historical tradition in the Czech lands. It focuses on the principles and rules of adult education from the point of view of andragogy. It analyses the offer of training programs, seminars, professional literature and specialized websites from non-profit organizations, private companies, the state and universities. A separate chapter provides an overview of the subjects taught with media themes at faculties of education. The research focuses on educational strategies and approaches to teaching media skills among several teachers from grammar schools in Plzen. It not only evaluates the amount and type of used forms of education, but takes a closer look at the motivation of teachers for further professional self-development, their relationship to the media and individual capabilities in the implementation of cross-cutting topics at individual schools. In the conclusion, the paper tries to show the positives and negatives of the current situation, to critically evaluate the situation in the area of...