Kvalifikační práce
Procházet dle
Poslední příspěvky
Zobrazují se záznamy 23591-23600 z 23779
-
Osobnost učitele odborných předmětů na SZŠ a jeho profesní kompetence
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 29. 5. 2006Diplomová práce "Osobnost učitele odborných předmětů na SZŠ a jeho profesní kompetence" je zpracována teoreticko-výzkumně. V teoretické části je popsána podložená změna v systému získávání způsobilosti k výkonu ... -
Vliv výchovných postojů rodičů na utváření odpovědnosti jedince vůči sobě a okolí
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 29. 5. 2006UNIVERZITA KARLOVA FILOZOFICKÁ FAKULTA Vliv výchovných postojů rodičů na utváření odpovědnosti jedince vůči sobě a okolí Daniel Tůma Studijní obor: Pedagogika Forma studia: Prezenční Vedoucí diplomové práce: Doc. PhDr. ... -
Profesní příprava ošetřovatelek (zdravotních sester) v ČR a ve vybraných zemích EU
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 30. 5. 2006Tématem diplomové práce Profesní příprava ošetřovatelek (zdravotních sester) v ČR a ve vybraných zemích EU je problematika vzdělávání zdravotních sester ve vztahu k základním směrnicím, které toto vzdělávání v Evropě ... -
České menšinové školství v Bílině a okolí (1918-1938)
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 30. 5. 2006Diplomová práce se zabývá česko - německými vztahy od dob, kdy se Němci usídlovali na českém území až do roku 1938, kdy došlo k připojení českého pohraničí k německé říši. Popisuje vznik českých škol koncem 19. století na ... -
České základní školství na Jáchymovsku 1918-1960 se zvláštním zřetelem k česko-německým vztahům
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 30. 5. 2006Diplomová práce "České školství na Jáchymovsku 1918-1960 se zvláštním zřetelem k česko-německým vztahům" se věnuje historii českých škol, které navštěvovaly děti mezi 6 a 15 rokem života. Oblast se přibližně kryje ... -
Chápání smysluplnosti života jako součást změny životního stylu
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 30. 5. 2006Diplomová práce popisuje logoterapii a existenciální analýzu v pojetí V. E. Frankla a jeho následovníkll A. Uingleho a E. Lukasové. Zachycuje hlavní filozofická východiska, techniky a metody práce tohoto psychoterapeutického ... -
Efektivní využívání informačních technologií jako jedna z klíčových kompetencí žáků (teoreticko-empirická studie)
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 29. 5. 2006Tato diplomová práce se zabývá využíváním informačních technologií žáky, které je zde chápáno jako jedna z klíčových kompetencí. V teoretické části je cílem vymezit tento jev rozborem jeho jednotlivých aspektů. V empirické ... -
Vznik a vývoj menšinového školství na okrese Česká Lípa v letech 1919-1938
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 30. 5. 2006Diplomová práce - Vznik a vývoj menšinového školství na okrese Česká Lípa v letech 1919-1938 - je zaměřena historicky, metodou zkoumání bylo studium historických materiálů a jejich setřídění, srovnání, zkompletování. Práce ... -
Kurikulární reforma ve Velké Británii a její hodnocení (jako inspirace pro řešení současných problémů v českém školství)
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 29. 5. 2006Tématem diplomové práce je kurikulární reforma ve Velké Británii, jež se uskutečnila na konci 80. let 20. století. Cílem diplomové práce je popis společenských a historických skutečností, které tuto reformu předcházely a ... -
Metakognice jako kompetence žáka základní školy. Teoretické základy metakognitivní činnosti v kontextu rozvoje učební kompetence žáka základní školy
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 29. 5. 2006Cílem mé práce bylo posoudit, zda mezi kompetence žáka základní školy patří metakognice. Ve školní praxi rozeznáváme dvě úrovně kognitivních procesů, nižší a vyšší. Nižší úroveň souvisí se školním vyučováním a tvoří ...
RSS 1.0