Kvalifikační práce
Procházet dle
Poslední příspěvky
Zobrazují se záznamy 19261-19265 z 19340
-
Činnosti navazující na poslech hudby na ZŠ
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 17. 1. 2006Diplomová práce předkládá odbomě-teoretické pojednání o problematice poslechových aktivit v rámci výuky hudební výchovy na 1. stupni základní školy. Hudební poslech je nedílnou součástí hudební výchovy na ZŠ. Jeho funkce ... -
Využití příběhu při práci s dětmi
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 30. 1. 2006V teoretické části jsem se zabývala tím, proč na děti tak mocně působí poh y mají příběhy obecně v životě člověka takový význam. Dále jsem představila několik p g pro děti, které na silném vlivu příběhů stavějí. Hlavní ... -
The Importance of Multi-word Expressions in English Language Teaching with Particular Emphasis on Collocations
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 26. 1. 2006This thesis has attempted to turn attention to the key importance of teaching multi-word expressions in English language teaching. The theoretical part discussed the status of vocabulary in ELT and defined the relevant ... -
Časopis Ozvěny domova i světa. Zábavná četba na pokračování R. Nový versus V. Řezáč
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 16. 1. 2006Diplomová práce se zabývá fenoménem zábavného čtiva v rámci populárního časopisu Ozvěny domova i světa vydávaného v letech 1934 - 1945. Přináší informace o prózách na pokračování otiskovaných na stranách tohoto listu, dále ... -
Vliv osobnosti učitele a výukového stylu učitele na vzorce chování žáků
Výsledek obhajoby: OBHÁJENO(Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2006)Datum obhajoby: 18. 1. 2006Tématem diplomové práce je vliv osobnosti a výukového stylu učitele na vzorce chování žáků. Práce je zaměřena na postřehnutí problémů vztahujících se k výukovému stylu učitele, k vzorcům chování žáků a k pedagogické ...
RSS 1.0